COMUNICADO DE PRENSA

Se planteó este martes en Foro SOFOFA-CONACEP: Fuerte Preocupación en Colegios Particulares por cambios en LOCE y creación de Superintendencia.

Jornada reunió a más de 500 directivos de establecimientos educacionales, docentes, empresarios y expertos en educación y fue inaugurada por subsecretaria de Educación, Pilar Romaguera.

Santiago, martes 12 de junio de 2007.- Representantes de la educación particular y subvencionada, así como de la Iglesia Católica, plantearon hoy su fuerte preocupación por los alcances de la reforma educacional que impulsa el Ejecutivo, así como serios reparos a la finalidad de crear una Superintendencia del ramo, en el Seminario “LOCE y Colegios Particulares Subvencionados: ¿Es la vía para una educación de calidad?”, que organizó este martes la Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA) y la Corporación Nacional de Colegios Particulares de Chile (CONACEP).

La jornada reunió en el Centro de Conferencias de SOFOFA, a más de 500 directivos de establecimientos educacionales, docentes, empresarios y expertos en educación y fue inaugurada por la subsecretaria de Educación, Pilar Romaguera, junto al Presidente de SOFOFA, Bruno Philippi y el presidente de CONACEP, Rodrigo Bosch.

En la oportunidad, Rodrigo Bosch, junto a Paulina Araneda, secretaria de la Corporación Educacional Municipalidad de Peñalolén; y Ernesto Tironi, economista y sostenedor de un colegio subvencionado, hicieron ver que el nuevo proyecto introduce una serie de restricciones en la libertad de las personas y los colegios para definir su proyecto educacional, al mismo tiempo, que no clarifica aspectos centrales como el cálculo de la subvención y la fijación de estándares de calidad.

El presidente de CONASEP, puntualmente pidió “coherencia, ya que por un lado se insta a invertir en el país y por otro se condena el lucro; claridad y no legislar de acuerdo a la coyuntura de la semana”. Además, fue enfático al señalar que el proyecto con sus actuales características abre una alta cuota de incertidumbre sobre el futuro de la educación particular subvencionada en el país.

VISION CRITICA DE LA IGLESIA

Monseñor Héctor Vargas, presidente de la Comisión de Educación de la Conferencia Episcopal, señaló que el proyecto de reforma de LOCE “es de extrema sensibilidad para la Iglesia, que ha sido educadora de siglos en este país”.

“Nosotros percibimos –señaló- que hay una cierta tendencia, que termina de comprobarse con el proyecto de la actual Superintendencia, de un sesgo importante que de alguna manera, pone un signo interrogante muy fuerte respecto del futuro de la educación particular”. Precisó que “no sabemos por qué, de dónde viene esto, en una época éramos colaboradores de la acción educativa del Estado, hoy día estamos bajo sospecha”.

Agregó que “por muchas razones nos hemos vuelto sospechosos y con esas amenazas del proyecto de la Superintendencia, veo que vamos a pasar a la condición de imputados, haciendo fila ante ciertas comisiones y tribunales. Esta una tremenda falta de respeto a los educadores de Chile. No nos pueden tratar así”, afirmó.

El prelado argumentó que “con todas las condiciones, con todas las limitantes que se están poniendo y con todas las amenazas -porque el proyecto de la Superintendencia es una amenaza en la forma en que está planteada y con el lenguaje que se usa- no sé si en el futuro con todo este tipo de cosas, podremos seguir ofreciendo, a lo menos, educación católica en este país”.

Y agregó que si uno analiza el recorrido de la legislación educacional en los últimos 10 años, se llega a la conclusión de “que la subvención se está usando como un mecanismo de fuerza. Es decir, como el Estado pone los dineros, entonces tiene todo el derecho de hacer y deshacer dentro de los establecimientos educacionales”.

Por su parte, el economista Ernesto Tironi, sostenedor de un colegio subvencionado, planteó la necesidad de reformular el proyecto de la LOCE, ya que a su juicio, no introduce competencia entre los colegios para que mejoren su gestión, tampoco contiene herramientas para capacitar y mejorar la calidad de los profesores, y tampoco ofrece alternativas para que el sistema municipal pueda cerrar los malos colegios y hacer una reingeniería del sistema.

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María Eugenia Díaz, Prensa SOFOFA
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